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来源: 南方日报网络版     时间:2019-11-16 15:12:06

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聊一聊为什么不支持义务教育期间给小孩找家教

初二那年的第二学期,所有的科目除了语文课全部没听

之所以还有听语文课,一方面是对语文老师的尊重和喜欢

所有的老师中,语文老师的知识最渊博

我就是因为她不喜欢郭沫若才不喜欢郭沫若的

另一方面是自己实在喜欢这一科

期末的成绩可想而知

初三那一年,我是在家教中度过的

最高峰那个月,每天的时间都分成上午、下午、晚上,一个星期只有星期天晚上是自己的

我并不太喜欢教师这个职业

初中毕业那时中师还是比较吃香的,录取分数比普高要高出将近一百分

母亲希望我去中师,我还是选择了普高

谁知道,人算不如天算,最后还是走上教师这个行业

不管是作为老师还是作为学生,我都不喜欢家教

可是,教师这个职业逃脱不了家教,特别我的专业还是家教的热门科目——数学

表妹暑假跑舅舅家住,就是希望表姐在数学上帮一把,能推吗?很多人咨询我,小孩子要不要找家教,特别是小学,我想都不想就说不要

我真心觉得九年义务教育阶段,家教真的可以没有

除非一些特殊的情况

比如,叛逆期导致的,基础还算扎实,短时间成绩退得厉害的

又如,毕业班了,成绩处于压分数线的

需要短期的家教把成绩提上来,长期的家教,真心不是好事

为什么我不支持九年义务教育的孩子找家教?长期家教的孩子,会有依赖性,课堂上高兴就听,不高兴不听也没问题,家教可以补

上课听不懂了,不思考,不提问,反正家教可以补

曾经给一个初一的孩子补习

第一学期因为小学到初中的转折点,没能适应好,期末考得很不好

第二学期补习后进步很快

一百二十分的试卷,从六十分左右补到九十分前后,她的父母很开心

初二又找我补习,我很郁闷,又因为我父母的关系,不好推

初二的成绩一直在及格前后,提不上去

原因就是,她上课经常走神,跟同学说话,一到周末家教,我能做的事情就是把她一个星期应该学的基础知识补上去

批评了很多次,没用

第二学期还是让我想办法推了

这样继续补下去,只是害了她

学校上一个星期的内容,家教要在两三个钟头内集中完成,只能是查漏补缺,还有强化训练

以数学为例,学校的数学教育完成了知识点的掌握,还要体会其中的思维过程,推演过程,自己摸索着归纳出规律

这些东西让家教老师来完成是不实际的,时间上就完全不允许

家教做的事情是,告诉你归纳后的东西,告诉你解题思路,然后强化训练,最短的时间内让你去提高

学校教育有足够的时间,能引导你去体会整个知识学习的变化过程,然后学着归纳,试着去总结

最好是在小学一二年级的时候,关注孩子的学习兴趣和习惯,养成良好的学习习惯,对后面的学习有莫大的帮助

不要过分地在乎成绩,成绩出来后帮助孩子的找原因

不只是找试卷上的原因,还要找试卷外的原因

我常常对学生说,考试是检测你最近一段时间的学习情况

很多家长做到的是,找试卷上的原因,却没有找试卷外的原因

比如,是不是上课没听懂?上课没听懂的话,课后有没有想办法弄懂?最近的作业有没有认真完成?不会的地方有没有及时解决?很多家长陪作业,我一直不支持

我的看法是,作业孩子自己做,父母监督孩子有没有完成

监督的时间,应该是父母完成自己的学习看书、看报纸,不要盯着孩子写作业

另外让孩子学会遇到不懂的问题主动提问,主动寻找答案

很多家长陪读陪出心脏病的原因是,孩子的思维能力跟不上成人的程度,他需要一个思考的过程,甚至需要一个犯错——改正——犯错——改正的过程

除了个别天赋很好的孩子,否则,他们消化知识需要一定的时间,每个小孩的时间并不同

大人有时都会反复犯错,何况小孩子

教育的过程是跟小孩一起寻找一起成长的过程

特别是对于家长,没有一个孩子的成长模式是一模一样的

教学相长,家长也是在摸索的过程中跟孩子一起成长的

小镇的生源流失很严重,基础比较扎实能力比较好的学生基本都到市区寻求更好的教育

一个解一元一次方程要示范三次以上才能让大部分同学明白

虽然个别同学一次就明白,但你不得不耐心地再演示下去

我们常常在办公室吐槽调侃,生源一年比一年差,再过一些年会不会退化到只剩下弱智儿童可以教

但是吐槽归吐槽,你还得一遍一遍示范下去

测试完后,再抓到办公室一句一句讲,手把手教

除了耐心,没有别的办法

他们其实也不是全都特别差,有些学生慢慢地会表现出知识的接受能力越来越好

他们就是处于智力成长期,如果你把他们当成与你的智力水平相当来看,不给他们比较多的消化时间,只能说弱智的是你,不是他

孩子的不学习不是天生的

你埋怨孩子的不学习的时候,你该反省一下,你学习了没有?还是你一直在嘴上告诉你的孩子要学习?最后,你的孩子肯定没听进去,你也就只能把他塞到家教老师那里

本来就不喜欢学习了,现在时间还被延长了,结果还能怎么样?———————————————————原稿是一篇旧稿,大概是一年以前写的稿子

很多时候就是一吐为快,然后就把稿子扔一边了,常年想不起来

突然想到这篇去翻出来是因为最近遇到一个特别的小孩

(在网络上找个平台存稿的好处就是要找很容易)很聪明的孩子,给他布置了一个作业,天天写个100字的日记

我觉得对于一个初一的学生来说,尽管写作文是一件很头疼的事情,但是100字应该是属于很简单的,但天天写是有点挑战性的,有一点难度的

三年级开始写作文的时候,作文要求就是300字

他几乎从开始学写作文就开始作文补习,平时的作文不是很好,写及格还是没有问题的

结果是,他一直没办法交作业

一开始觉得他懒惰不愿意写,跟他的家长想办法逼着他去做,时间上也有所宽松,从天天写改成一个星期四五篇

结果把小孩子逼得压力太大,这结果完全出乎我的意料

会造成压力太大,很明显不是写100字日记这件事本身

而是,他的抵触情绪特别严重,内心与外界的激烈冲突造成了巨大的压力

在叛逆期逼着他写日记确实有点迟了

想写好作文,或者说把写作文变成一件相对轻松的事情,最好的途径就是经常写,天天写

想成为作家要天赋,但比较轻松去完成一篇学校要求的作文,只要一个不要拖累语文成绩的分数,靠多读多写完全可以做到

突然发现,等到孩子叛逆期才去帮他养成某些习惯,真心是一件挑战性特别大的事情

即使他认同你的观点,但本身某些主观的已经形成的习惯或者意识会占据主导地位,从而跟你对抗,或者在他内心形成强烈的对抗

最耗费精力的事情就是教小孩这件事,当然,它也可以是最简单的事情,不让它具备独立性,流水线式跟风操作,如果是残次品就扔了,或者廉价贩卖




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